¿Cómo detectar un plagio?

Con Internet, se abre un mundo de información para profesores y alumnos, podemos tener una mejor y más detallada bibliografía y ya no hay casi excusas por falta de información (la cosa es saber buscar). Desgraciadamente esta inmensidad de información también representa para los alumnos más oportunidades para plagiar textos con el famoso Ctrl C y Ctrl V. Para evitar esto en Internet existen muchas herramientas que detectan plagios en diferentes tipos de documentos. A continuación 9 de ellas:

10 consejos sobre el uso de las TICs

A lo largo de las distintas entradas hemos dado muchos consejos sobre el uso y la incorporación de las TICs en la enseñanza, a modo de resumen podríamos citar estos diez consejos agrupados en una infografía de Sergio Martín Cabeza.

Crear una red social para tu clase: Edmodo

Ya hemos visto como compartir enlaces con tus alumnos, pero si de verdad queremos usar una herramienta para tener un perfil de cada alumno y que nos permita alojar contenido lo mejor es usar una red social.

Redes sociales hay muchas Facebook, Twitter, Tuenti, LinkedIn, etc. y seguramente tus alumnos ya estén dentro de varias, en ellas el profesor no tiene el control suficiente del contenido, que pueden ver sus alumnos y al abarcar muchos temas en esas redes, el alumno puede distraerse con facilidad. Para evitar eso existen redes sociales enfocadas a uso docente como: Blink y Edmodo.
Nos centraremos en la segunda que está abierta a todos y no en beta privada como Blink.

¿Qué nos aporta su uso en clase?

• Podemos crear redes por clase, subredes por grupos de trabajo, compartir la red con otros profesores del centro, etc.
• Dejar apuntes, vídeos, enlaces, gráficos, mapas conceptuales, etc.
• Plantear actividades y registrar su resoluciones por parte de los alumnos.
• Hacer un seguimiento de los alumnos.
• Hacer un calendario con las fechas de entrega de trabajos y exámenes.
• Contactar con otros profesores y ampliar la red a los padres, sin necesidad de que sean miembros de esta red.
• Permite la creación de un sistema de alertas móvil mediante Android o iPhone.

Para aprender a manejar la red dejo este tutorial:

Crea tu red: Edmodo

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Por si aún se te resiste puedes mirar ésta o esta otra guía.

Cómo convertir cualquier superficie en una pantalla interactiva

Epson ha anunciado los proyectores EB-455Wi y EB-465i. Estos dos dispositivos permitirán a los centros formación aprovechar al máximo el aprendizaje interactivo incluyendo en un único sistema proyector, lápiz digital y montaje en pared. Sin necesidad de una pantalla independiente o de una pizarra interactiva, esta solución adaptable permite convertir cualquier superficie plana en una pantalla interactiva.

Mientras que las pizarras interactivas tienen limitaciones de tamaño, por no hablar del coste, el diseño único del proyector interactivo basado en imágenes espejadas de Epson ofrece una gran imagen proyectada desde una distancia muy corta y sin sombras.

El EB-455Wi y EB-465i permite alcanzar tamaños de proyección de hasta 97 y 102 pulgadas, respectivamente, y son totalmente interactivos. Su diseño permite que el formador pueden anotar, sin una sombra grande, creando una imagen de 70 pulgadas a partir de una distancia de tan sólo 15,7 y 12,5 cm respectivamente.

Gracias al uso del lápiz digital, este sistema permite crear notas o diagramas así como controlar totalmente el área de proyección y sus funciones. La combinación de un potente altavoz integrado de 12W, más una entrada de micrófono y salida de audio lo convierten en un paquete verdaderamente eficaz, plug-and-play multimedia.

El Epson EB-455Wi y el EB-465i estarán disponibles a partir de marzo de 2011 y el lanzamiento se llevará a cabo en la feria BETT, Reino Unido. El precio estimado es de € 1,706.

Guillermo José Aguirre

Hot potatoes…¡cuidado que queman!

Hot Potatoes es un programa de libre distribución que permite crear materiales interactivos tipo: cloze, quiz, emparejamientos, crucigramas y una mezcla de todos los anteriores. Es verdaderamente útil para realizar ejercicios de refuerzo o repaso para los alumnos.

Su funcionamiento es sencillo.Cuando elegimos hacer alguno de los distintos tipos de pruebas que soporta, nos genera un archivo propio de hotpotatoes para futuras ediciones y, además, podemos crear un archivo html, tipo página web, que incluye los códigos java que comunica al alumno la puntuación final de su ejercicio.

Esta herramienta tiene diferentes ventajas como:

• La posibilidad de poder publicarlos en Internet, ya que están generados en lenguaje HTML.
• Integración de elementos multimedia.
• Facilidad de uso, no siendo necesario conocer el lenguaje HTML.

En el siguiente vídeo se muestra como utilizar este programa:

JClic: Una manera entretenida de empezar la lección...

¿De que va ésto? Se trata de un conjunto de aplicaciones que permiten realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia, existen 7 tipos básicos:

• Las asociaciones pretenden que el usuario descubra las relaciones existentes entre dos conjuntos de información.
• Los juegos de memoria donde hay que ir descubriendo parejas de elementos iguales o relacionados entre ellos, que se encuentran escondidos.
• Las actividades de exploración, identificación e información, que parten de un único conjunto de información.
• Los puzzles, que plantean la reconstrucción de una información que se presenta inicialmente desordenada. Esta información puede ser gráfica, textual, sonora ... o combinar aspectos gráficos y auditivos al mismo tiempo.
• Las actividades de respuesta escrita que se resuelven escribiendo un texto (una sola palabra o frases más o menos complejas).
• Las actividades de texto, que plantean ejercicios basados siempre en las palabras, frases, letras y párrafos de un texto que hay que completar, entender, corregir u ordenar. Los textos pueden contener también imágenes y ventanas con contenido activo.
• Las sopas de letras y los crucigramas son variantes interactivas de los conocidos pasatiempos de palabras escondidas.

¿Útil para los profesores?...¡y para los alumnos!

Es un instrumento que permite:

• Elaborar aplicaciones didácticas de forma interactiva especialmente para aspectos procedimentales en cualquier área y nivel.
• Por su fácil manejo, elaborar ejercicios para las clases y actividades tanto al alumno como al profesor.
• Generar ayuda, reforzar las clases de forma activa y participativa.
• La creatividad por parte de profes y alumnos.

¿Y qué más sabemos de JClic?

• Se desarrolla a partir de la plataforma Java.
• Proyecto de código abierto.
• Funciona en diversos entornos y sistemas operativos.

Está compuesta de 4 aplicaciones:

• JClic applet: Un "applet" para poder insertar las actividades JClic en páginas web.
• JClic player: Un programa independiente que permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador sin necesidad de estar conectado a la red.
• JClic autor: Herramienta que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera más sencilla,visual e intuitiva.
• JClic reports: Modulo de recogida e información sobre los resultados de las actividades que realizan los alumnos.

...PUES A LA CARGA!!!

1. Descarga el programa: http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
2. Elige aquellas imágenes, sonidos, vídeos y textos que quieras utilizar.
3. Diseña la actividad a tu gusto.
4. Configura la actividad.
5. A publicarla!!

PERO VALE MÁS UNA IMAGEN QUE MIL PALABRAS...OS DEJAMOS UN TUTORIAL PASO A PASO

Pero...¿cómo queda finalmente una actividad?.. pincha aquí y verás:

Publicado por Sonia y Tamara

Software educativo… para aprender más y mejor

 Un software educativo es un programa para ordenador elaborados con fin didáctico cuyo objetivo principal es la enseñanza o el auto-aprendizaje

Entre las diferentes utilidades del software educativo encontramos que permiten: una explicación interactiva de un determinado tema, la realización de actividades, recopilación de información, simulación de situaciones…

Hay diferentes clasificaciones en cuanto a los tipos de software educativos que existen. En este caso os vamos a dar una de ellas, la que consideramos mejor y más sencilla, divididas en base a diferentes criterios:

• Por contenidos: temas, áreas curriculares...
• Por destinatarios: edad, conocimientos previos...
• Por estructura: tutorial (lineal, ramificado o abierto), base de datos, simulador, constructor, herramienta.
• Por bases de datos: cerrado o abierto.
• Por los medios que integra: convencional, hipertexto, multimedia, hipermedia, realidad virtual.
• Por "inteligencia": convencional, experto (o con inteligencia artificial)
• Por objetivos educativos: conceptuales, procedimentales o actitudinales
• Por actividades cognitivas que activa: memorización, evocación, comprensión, interpretación, comparación, relación, análisis, síntesis, cálculo, razonamiento, pensamiento divergente, imaginación, resolución de problemas, expresión, creación, exploración, experimentación, reflexión.
• Por tipo de interacción que propicia: recognitiva, reconstructiva, intuitiva/global, constructiva
• Por función en el aprendizaje: instructivo, revelador, conjetural, emancipador.
• Por su comportamiento: tutor, herramienta, aprendiz.
• Por el tratamiento de errores: tutorial (controla el trabajo del estudiante y le corrige), no tutorial.

Para ver algunos EJEMPLOS de Software educativos te aconsejemos visites el siguiente enlace.

La Web 2.0

¿Qué significa Web 2.0? No hablamos de una tecnología concreta, cuando hablamos de Web 2.0 estamos refiriéndonos al concepto de la evolución de las aplicaciones web tradicionales hasta llegar a nuestros días donde encontramos aplicaciones enfocadas al usuario.

Nos remontamos al año 2004 para encontrar las primeras referencias al termino "Web 2.0", hoy en día, realizando una consulta en google con las palabras Web 2.0 encontramos aproximadamente 314.000.000 resultados lo cual es sinónimo de que es en la actualidad un termino utilizado habitualmente y con total normalidad.

Se trata por tanto de un concepto que hace referencia a la evolución de las aplicaciones web que permiten dar mayor poder de participación a los usuarios, permiten compartir información, permiten la colaboración entre todos los usuarios de la web, los usuarios se convierten en creadores de información y ya no son simples observadores.

Algunso ejemplos de aplicaciones Web que han dado lugar a esta evolución serian blogs, webs y wikis. También podemos mencionar: las redes sociales y servicios de alojamiento de videos.

Por tanto, supone a su vez una evolución en muchos campos y mercados de la sociedad y la economía como son la educación, la administración pública, las PYMES, las relaciones sociales...

En este blog nos interesa en concreto el efecto y las ventajas que aporta al ámbito de la educación.
Si en Google, hoy por hoy, realizamos una consulta con las palabras: "Web 2.0 en educación" nos muestra aproximadamente 17.100.000 resultados.
Como se ha mencionado ya en este blog, la implantación de las TICs están suponiendo una evolución y un cambio en el método de enseñanza, a este respecto es importante la evolución que ha sufrido la Web porque como hemos comentado ha supuesto una evolución en las aplicaciones web.
Esto ha dado herramientas que pueden ser utilizadas por el docente en el aula, ya comentadas en este blog (blogs, wikis, webs...)
Para la docencia, estas herramientas permiten que la relación profesor-alumno-información sea mucho más dinámica, permitiendo realizar trabajos en grupo, compartir, crear información, etc.

Fuente de las imágenes: CEA

Aspectos de las TICs en Enseñanza de Economía

Al contrario de la mayoría de asignaturas que se imparten en Bachillerato, la Economía se caracteriza por el continuo flujo de informaciones cotidianas relacionadas con ella. Esto supone al mismo tiempo un obstáculo y una oportunidad. Supone un obstáculo en la medida en que los materiales ofrecidos por las editoriales (libros de texto) quedan pronto desfasados y eso resta eficacia a la labor docente. Así sucede en la parte expositiva del texto con las incontables estadísticas que se citan; y en los ejercicios y comentarios de texto acerca de noticias de naturaleza económica.

Internet nos ofrece acceso inmediato y gratuito a información actualizada; así aparece la oportunidad de hacer al alumno/a protagonista de la construcción de la asignatura de manera asequible.

Ejemplos de Actividades
A continuación vamos a exponer algunas de las actividades que podemos realizar con TICs para la asignatura de Economía:

Ø Planteamiento de ejercicios de autoevaluación con soluciones abiertas que deberán resolverse razonando la solución en la misma wiki, o bien con soluciones únicas que deberán corregir los mismos compañeros.

Ø Inserción de artículos de prensa de actualidad económica, por ejemplo de desigualdades sociales para debatir y comentar en una wiki o en un blog y posterior puesta en común en el aula (por ejemplo en el tema de distribución de la renta y la riqueza).

Ø Facilitar enlaces a distintas webs sobre cotizaciones de bolsa que nos permitan poder realizar juegos de simulación de inversiones, calculando y comparando las distintas rentabilidades obtenidas; webs sobre distintos organismos oficiales, de las que descargar impresos para elaborar impuestos, obtener información sobre trámites laborales y mercantiles para constituir sociedades (dirigido en este caso para 2º de Bachillerato).

Susana Castaño